在当今数字化时代，手机已成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对学生而言，手机不仅是一种学习工具，也是一种娱乐方式。然而，过度依赖手机可能会对学生的健康成长产生负面影响。针对这一问题，恩施市施州民族小学积极采取措施，引导学生自律使用手机，从而促进他们的健康发展。

首先，施州民族小学设立专门的手机管理制度，明确规定学生在校园内的手机使用时间与场合。学校通过班会和宣传栏等多种方式，让学生和家长了解到手机的利与弊。学校鼓励学生在进入课堂时将手机放入专用的储物柜中，仅在课间休息时允许短暂使用。这种制度不仅帮助学生集中注意力，更培养了他们自律的意识。

其次，学校引入了多媒体教育手段，将手机的正确使用纳入到课堂教学中。在信息技术课上，教师教授学生如何利用手机进行高效学习，例如使用学习应用程序、查找资料等。同时，在课堂讨论中，师生共同探讨手机带来的各种社交问题，帮助学生树立正确的价值观和使用观。这样的方式不仅丰富了学生的知识，还让他们对手机有了更加理性的认知。

为了进一步促进学生的健康成长，施州民族小学还组织了丰富多彩的课外活动，包括体育运动、艺术创作和团队合作等。通过这些活动，学生们有机会在现实生活中锻炼身体，培养兴趣，增强与同龄人的互动，减少对手机的依赖。此外，学校还定期开展心理健康教育，引导学生树立积极生活的态度，学会调节自己的情绪和行为。

学校与家长之间也建立了密切的沟通与合作关系。定期举办家长会，向家长传达手机使用的重要性和注意事项，鼓励他们参与到孩子的生活中，帮助孩子制定合理的手机使用计划。在家长的支持下，孩子们更容易形成良好的自律习惯，进而实现健康成长。

总的来说，恩施市施州民族小学通过一系列积极的举措，引导学生自律使用手机，为他们的健康成长保驾护航。手机的使用虽然不可避免，但通过学校的引导与教育，学生们能够更好地认识到手机的价值与风险，培养出良好的生活习惯，真正做到以科技为助手，而非生活的主宰。未来，学校将继续加强对学生手机使用的管理，努力营造一个健康、安全的学习环境。