在数字化时代，手机已经逐渐成为学生生活中不可或缺的一部分。然而，手机的过度使用也带来了许多问题，例如注意力分散、学习效率低下等。为此，恩施市施州民族小学积极引导学生合理使用手机，旨在培养他们的自律意识，助力学生的全面成长。

施州民族小学在手机使用的引导上，采取了一系列有效措施。首先，学校组织定期的教育讲座，邀请心理专家和教育工作者，向学生和家长讲解手机使用的利弊及其对学习和生活的影响。通过这样的活动，学生们更加清晰地认识到，适度使用手机可以帮助他们获取知识和信息，但过度依赖则可能影响学习和人际交往。

除了宣传教育，施州民族小学还制定了明确的手机使用规则，力求在校园环境中营造一个有序的使用氛围。例如，学校规定在上课时间必须将手机关闭或置于静音状态，以确保学生的注意力集中在课堂学习上。此外，学校还设置了专门的时间段，让学生在课间或放学后合理使用手机，这一安排不仅保护了学生的学习时间，也为他们提供了适度放松的机会。

学校还强调自律意识的培养。通过开展主题班会和团队活动，激励学生积极参与自我管理，设定个人的手机使用时间和计划。老师们也在日常教学中，以身作则，展示良好的手机使用习惯，以此来引导学生学习自我约束。通过这种方式，学生们逐步养成了健康的生活方式，提高了自律性。

此外，施州民族小学还利用手机的便利性，开展丰富多彩的线上学习活动。在课外，老师会推荐一些高质量的学习应用程序和平台，鼓励学生利用手机学习新知识和技能。这样的正面引导让学生感受到手机的积极价值，帮助他们在学习中找到乐趣，从而减少无意义的手机使用时间。

总的来说，恩施市施州民族小学通过积极引导手机使用，培养学生的自律意识，取得了显著的成效。学校不仅关注学生的学习成绩，更注重他们的全面发展。在这个充满挑战的时代，施州民族小学的做法为其他学校提供了有益的借鉴，也为学生的未来成长奠定了良好的基础。